Drie keer per jaar werken de leerlingen samen aan jenaprojecten. De uren die hiervoor worden gebruikt zijn de mentorlessen en enkele vaklessen. De mentor begeleidt de klas bij het project.
In de brugklas is er ook een hulpmentor voor elke jenaklas. Daarnaast worden de mini-mentoren ingezet om de projecten te begeleiden. Mini-mentoren zijn leerlingen uit de 4e klas die als maatschappelijke stage worden gekoppeld aan een brugklas.
In de projecten worden de leerlingen gestimuleerd om over de grenzen van de schoolvakken heen te kijken. Leerlingen krijgen in groepsverband een grote opdracht voorgelegd. Ze moeten overleggen en plannen om het project tot een succes te maken. Leerlingen geven elkaar zelfs huiswerk op!
Elk project wordt afgesloten met een presentatieavond voor de ouders, broers, zussen en andere belangstellenden. Dan presenteren ze hun project met behulp van posters, maquettes, PowerPoint-presentaties, filmpjes, rollenspellen en andere presentatietechnieken.
Projecten Klas 1
Anders: Wat is er "anders" in de wereld, in ons land en in de buurt? De leerlingen gaan samenwerken en maken een collage, een werkstuk en een eindpresentatie. Een spannend eerste jena-project!
Utopia: In dit project gaan de leerlingen hun eigen "ideale" land ontwerpen. Ze mogen een bestuur verzinnen, een volkslied, een schoolsysteem en nog veel meer. Door na te denken over de functies van een land komen ze erachter wat er in een land allemaal aanwezig moet zijn. In dit project gaan de leerlingen ook leren innovatief te denken. Met in het achterhoofd hun zelf verzonnen Utopia bedenken de leerlingen vernieuwingen voor dat land.
Via een proces van brainstormen gaan de leerlingen meerdere oplossingen combineren tot een concept.
Recycling Rakkers: de leerlingen gaan leren hoe ze een aantal aspecten van het afvalprobleem kunnen onderzoeken. Vervolgens gaan ze brainstormen om het beste afvalidee te bedenken. De leerlingen presenteren hun onderzoek en afvalidee tenslotte met een posterpresentatie.
Projecten Klas 2
Kritisch kijken Is een kunst: leerlingen leren door een excursie naar het Kröller Müller Museum hoe ze op een andere manier naar kunst kunnen kijken. Zo maken ze gedichten en een eigen kunstwerk van schetsjes van bestaande kunstwerken.
Even scherpstellen: leerlingen leren de geschiedenis van de televisie kennen en onderzoeken zelf de geschiedenis van een van de omroepen. Ze gaan daarvoor op excursie naar het Museum voor Beeld en Geluid. Leerlingen maken posters over een omroep en een ‘pilot’ voor een nieuw tv-programma.
School van de toekomst: Via brainstormtechnieken ontwikkelen de leerlingen hun eigen innovatieve school. Dit presenteren zij via een eigengemaakte website. Vervolgens verdedigen zij in een debat met de ouders hun school en onderwijsvernieuwingen.
Projecten Klas 3
Mijn gebouw wordt zó!
Middels en aantal probleemstellingen wordt aandacht gevraagd voor de 'ingepakte ruimte' om ons heen. De leerling wordt uitgedaagd een mening te krijgen over gebouwen en hun vormgeving. Eigen ontwerpwerk wordt door medeleerlingen van commentaar voorzien.
Het project bestaat uit ontwerp- en denkwerk: nieuwe gevel, indeling van lege ruimte en verplaatsbare (tijdelijke) bushalte, een schriftelijke presentatie over het mooiste gebouw dat de leerling kent (en de architect ervan en de argumenten van de leerling ervoor), zelfgemaakte architectuurfoto's en een zelfgemaakte en zelfontworpen maquette.
In de loop van het project krijgt elke klas een lesje van een echte architect, of gaat de klas op bezoek bij een architectenbureau.
Are you DEF?
Dit project gaat over spreekvaardigheid in een moderne vreemde taal (Engels, Duits, Frans). De leerlingen wordt gevraagd een kort hoorspel te schrijven in een taal die ze bij loting toevalt: soms zijn beginzin en eindzin gegeven, in het spel dient ze uitroep 'Are you DEF?" gebruikt te worden. Plot is vrij.
Het spel wordt tijdens de presentatie live gespeeld, geluiden zijn zelfgemaakt.
Incredible Machine
Project waarin techniek en natuurkunde en een flinke dosis creativiteit gecombineerd worden om een simpel probleem op te lossen, á la 'The Rube Goldberg-competition' in de USA.
Door de valsnelheid van een golfballetje worden elementen in de 'machine' in werking gesteld: wip, molentje, lamp, geluidsveroorzaker en wordt de route die het balletje ín de machine aflegt van boven naar beneden zo traag mogelijk doorlopen.
Drie keer per jaar werken de leerlingen samen aan jenaprojecten. De uren die hiervoor worden gebruikt zijn de mentorlessen en enkele vaklessen. De mentor begeleidt de klas bij het project.
In de brugklas is er ook een hulpmentor voor elke jenaklas. Daarnaast worden de mini-mentoren ingezet om de projecten te begeleiden. Mini-mentoren zijn leerlingen uit de 4e klas die als maatschappelijke stage worden gekoppeld aan een brugklas.
In de projecten worden de leerlingen gestimuleerd om over de grenzen van de schoolvakken heen te kijken. Leerlingen krijgen in groepsverband een grote opdracht voorgelegd. Ze moeten overleggen en plannen om het project tot een succes te maken. Leerlingen geven elkaar zelfs huiswerk op!
Elk project wordt afgesloten met een presentatieavond voor de ouders, broers, zussen en andere belangstellenden. Dan presenteren ze hun project met behulp van posters, maquettes, PowerPoint-presentaties, filmpjes, rollenspellen en andere presentatietechnieken.
Projecten Klas 1
Anders: Wat is er "anders" in de wereld, in ons land en in de buurt? De leerlingen gaan samenwerken en maken een collage, een werkstuk en een eindpresentatie. Een spannend eerste jena-project!
Utopia: In dit project gaan de leerlingen hun eigen "ideale" land ontwerpen. Ze mogen een bestuur verzinnen, een volkslied, een schoolsysteem en nog veel meer. Door na te denken over de functies van een land komen ze erachter wat er in een land allemaal aanwezig moet zijn. In dit project gaan de leerlingen ook leren innovatief te denken. Met in het achterhoofd hun zelf verzonnen Utopia bedenken de leerlingen vernieuwingen voor dat land.
Via een proces van brainstormen gaan de leerlingen meerdere oplossingen combineren tot een concept.
Recycling Rakkers: de leerlingen gaan leren hoe ze een aantal aspecten van het afvalprobleem kunnen onderzoeken. Vervolgens gaan ze brainstormen om het beste afvalidee te bedenken. De leerlingen presenteren hun onderzoek en afvalidee tenslotte met een posterpresentatie.
Projecten Klas 2
Kritisch kijken Is een kunst: leerlingen leren door een excursie naar het Kröller Müller Museum hoe ze op een andere manier naar kunst kunnen kijken. Zo maken ze gedichten en een eigen kunstwerk van schetsjes van bestaande kunstwerken.
Even scherpstellen: leerlingen leren de geschiedenis van de televisie kennen en onderzoeken zelf de geschiedenis van een van de omroepen. Ze gaan daarvoor op excursie naar het Museum voor Beeld en Geluid. Leerlingen maken posters over een omroep en een ‘pilot’ voor een nieuw tv-programma.
School van de toekomst: Via brainstormtechnieken ontwikkelen de leerlingen hun eigen innovatieve school. Dit presenteren zij via een eigengemaakte website. Vervolgens verdedigen zij in een debat met de ouders hun school en onderwijsvernieuwingen.
Projecten Klas 3
Mijn gebouw wordt zó!
Middels en aantal probleemstellingen wordt aandacht gevraagd voor de 'ingepakte ruimte' om ons heen. De leerling wordt uitgedaagd een mening te krijgen over gebouwen en hun vormgeving. Eigen ontwerpwerk wordt door medeleerlingen van commentaar voorzien.
Het project bestaat uit ontwerp- en denkwerk: nieuwe gevel, indeling van lege ruimte en verplaatsbare (tijdelijke) bushalte, een schriftelijke presentatie over het mooiste gebouw dat de leerling kent (en de architect ervan en de argumenten van de leerling ervoor), zelfgemaakte architectuurfoto's en een zelfgemaakte en zelfontworpen maquette.
In de loop van het project krijgt elke klas een lesje van een echte architect, of gaat de klas op bezoek bij een architectenbureau.
Are you DEF?
Dit project gaat over spreekvaardigheid in een moderne vreemde taal (Engels, Duits, Frans). De leerlingen wordt gevraagd een kort hoorspel te schrijven in een taal die ze bij loting toevalt: soms zijn beginzin en eindzin gegeven, in het spel dient ze uitroep 'Are you DEF?" gebruikt te worden. Plot is vrij.
Het spel wordt tijdens de presentatie live gespeeld, geluiden zijn zelfgemaakt.
Incredible Machine
Project waarin techniek en natuurkunde en een flinke dosis creativiteit gecombineerd worden om een simpel probleem op te lossen, á la 'The Rube Goldberg-competition' in de USA.
Door de valsnelheid van een golfballetje worden elementen in de 'machine' in werking gesteld: wip, molentje, lamp, geluidsveroorzaker en wordt de route die het balletje ín de machine aflegt van boven naar beneden zo traag mogelijk doorlopen.